#개요

1. 플라톤

 - 이데아: 진선미 이성의 세계

 - 국가론: 엘리트 교육

 - 시민 3계급: 통치자/군인/노동자

 - 교육목적: 철인 양성

 - 상기설

2. 낙인이론

 - 일탈자: 낙인 성공적

 - 일탈: 사회가 낙인을 찍는 행위

 - 단계: 추측/정교화/고정화

 - 낙인이 찍히면 점차 정도가 심한 비행 가능성 상승

3. 행동수정 상담이론

 - 부적응 행동=프로그램 오류

 - 치료=새 프로그램 학습

 - 강화기법: 정적강화/부적강화/용암법/내폭요법

 - 사회적 모델링

 - 감감적 기법

4. 학습과제

 - 위계적 분석/지식+기능+태도/최족목표 달성 위해

 - 학습과제 분석 필요성: 가르칠 학습요소 밝혀줌/순서 밝혀줌/누락+중복 피할 수 잇음/필요한 선수학습능력 밝혀줌

 - 학습과제 분석 유형: 위계/군집/통합 분석

#서론

교사가 고대 그리스 철학자의 교육관, 청소년 비행이론, 상담이론 그리고 수업의 요소에 대해 알고 있는 것은 중요하다.

이를 토대로 교사는 교수환경을 보다 유기적으로 조직할 수 있고, 이는 학생들의 학업성취에 도움이 될 것이기 때문이다.

본 글에서는 플라톤의 교육관, 낙인이론, 행동수정 상담이론 그리고 학습과제에 대해 논해보겠다.

#본론

플라톤은 고대 그리스의 철학자로 이데아 실현을 위한 유능한 시민 양성에 관심을 가졌다.

이데아란 진선미의 절대적 가치를 추구하는 이성 세계를 말한다.

그는 국가론에서 엘리트적 교육을 강조하였고, 시민을 3계급으로 나누었다.

1계급은 통치자로 지혜의 덕을 가지고,

2계급은 군인으로 용기의 덕을 가지며,

3계급은 노동자로 욕망과 절제의 덕을 가진다.

그가 생각한 교육의 목적은 지혜의 덕을 가진 통치자, 곧 철인을 양성하는 것이었다.

그는 또한 상기설을 주장하였는데, 참된 지식은 이데아의 세계를 상기하는 것으로 보았다. 학습이란 외부에서 주입시키는 것이 아니라 인간 내부에 심어져 있는 것을 깨닫게 하는 것이다.

낙인이론은 청소년 비행이론 가운데 하나이다.

일탈은 사회가 낙인을 찍은 행위이고, 일탈자는 낙인이 성공적으로 붙혀진 사람을 말한다.

추측, 정교화, 고정화의 과정을 통해 개인에게 낙인이 붙게 된다.

낙인이 찍히면 점차 정도가 심한 비행을 저지를 가능성이 높아지게 된다.

행동수정 상담이론은 부적응 행동을 행동이나 불안을 학습한 것으로 보았다. 따라서 부적응 행동은 프로그램의 오류이며, 새로운 프로그램을 통해 문제를 치료할 수 있다고 본다.

따라서 행동수정 상담이론의 목적 또한 행동문제를 해결하는 것이다.

새로운 프로그램으로 대치하는 방법으로는 강화기법, 사회적 모델링, 감감적 기법이 있다.

강화기법에는 정적강화, 부적강화, 용암법, 내폭요법이 있다.

정적강화는 행동이 발생했을 때 제공하여 해당 행동의 발생 비율을 높이는 자극이고,

부적강화는 행동이 발생했을 때 제거하여 해당 행동의 발생 비율을 높이는 자극이다.

용암법은 처음에 보조수단을 제공하다가 점점 그 횟수를 줄여, 마침내 보조수단 없이도 바람직한 행동을 하도록 하는 방법이다.

내폭요법은 특정 문제 행동을 싫증날 정도로 시켜 문제행동의 감소를 꾀하는 기법이다. 심적 포화라고도 한다.

사회적 모델링은 모방학습법이다. 내담자로 하여금 모범적인 행동을 관찰하게 함으로써 그 행동을 본받도록 한다.

감감적 기법은 불안감을 가지고 있는 내담자에게 불안을 일으키는 자극과 유쾌한 자극을 함께 제시해 점차 안도감을 갖도록 하는 방법이다.

학습과제란 수업의 요소 중 하나로, 학습의 최종목표를 달성하기 위해서 학생이 습득해야 할 지식이나 기능, 태도, 인지전략 등을 위계적으로 분석하는 것이다.

학습과제 분석의 필요성으로는 첫째, 가르쳐야 할 학습요소가 무엇인지 알 수 있고, 둘째, 학습의 순서를 알려주며, 셋째, 학습요소의 누락이나 중복을 피할 수 있다. 넷째, 필요한 선수학습능력이 무엇인지도 밝혀줄 수 있다.

학습과제 분석의 유형으로는 위계분석, 군집분석, 통합분석이 있다.

위계분석은 학습 유형이 지적기능이나 운동기능일 때 활용 하는 것으로, 과제를 달성하기 위해 필요한 기능들을 상위 기능과 하위 기능으로 분석한다.

군집분석은 언어정보의 과제를 분석할 때 사용하는 것으로 위계적 관계가 없다.

통합분석은 위계분석과 군집분석을 동시에 활용하는 것으로, 주로 태도 학습학습 목표를 분석하는 데 사용한다.

#결론

이상으로 플라톤의 사상, 낙인이론, 행동수정 상담이론, 학습과제에 대해 알아보았다.

이러한 교육학 이론에 대한 이해는 교사가 2015개정 교육과정을 학교현장에 적용하는 데에 많은 도움이 될 것이다.

이는 또한 학생들의 학교 적응과 학업성취에 긍정적인 요소로 작용할 것이다.

따라서 교사에게는 앞서 언급한 교육학 이론들에 대한 철저한 이해가 요구된다.