1-1. 환경오염이나 기후변화 등 학생의 실생활이나 주변 사회문제 중심으로 목표를 설정, 학생에게 가치있는 목표 선정
1-2. 학생 스스로 목표를 설정하거나 교사와 함께 생성형으로 목표 설정, 스스로 목표 설정으러 학생수준 부합 및 동기향상

2-1. 문제 특성: 맥락 기능: 학생 실생활과 관련(이건 부실해서 틀린듯)
2-2. 코칭: 학생의 문제해결과정에서 어려움이 있으면 정보자원 제공 및 간단한 힌트 제공, 스캐폴딩: 학생의 근접발달영역에 맞는 적절한 질문 제공

3-1. 평가기준은 성취기준과 학생 수준을 고려하여 교사와 함께 루브릭을 설계
3-2. 학습에 대한 평가: 목표달성정도 확인, 학습으로서의 평가: 학생 부족한 부분 확인 피드백, 학습을 위한 평가: 교수 질 개선

4-1. 변혁적 리더십(걍 아무거나 씀)
4-2. 전학공 조직하여 전문성 향상, 동교과 협의회 적극 개최하여 의견 공유


평가 기본 가정은 저렇게 쓰면 다 틀릴까?ㅜㅜ