구상형 1번

민수의 문제: 학칙의 허점을 악용하고 있다.

민수문제 해결방안: 학생 개인면담을 진행하겠다. 개인면담을 진행하여, 학생의 내면 상태를 살피고, 가정에서 어떤 일이 있는 건 아닌지 살펴 도와줄 수 있는 부분이 있다면 돌봄을 제공해준다. 또한, 이러한 문제 행동이 학급 전체에 악영향을 미치고 있다는 점을 분명하게 말해주어, 자신의 행동이 문제가 된다는 것을 반드시 인지하도록 한다.

학급 전체의 문제: 민수의 행동에 의해 악영향을 받는 풍토가 만연하다.

학급 전체문제 해결방안: 학생들 스스로 학급규칙을 제정하도록 한다. 학생들이 스스로 규칙을 제정하면서, 규칙 준수에 대한 책임감을 가지도록 한다. 교사로서는 옆에서 중재 정도를 도와주면서, 학생들이 문제를 해결할 수 있는 규칙을 직접 제정하도록 해 규칙 준수의 중요성을 스스로 알도록 하여 책임감을 갖게 한다.

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구상형 2번

수업 설계 방법: 플립드 러닝을 계획하겠다. 플립드 러닝을 통해, 미리 수업의 핵심적인 내용에 대해 제시하여 무엇을 알아야 하는지, 무엇을 핵심적으로 이해해야 하는지 등을 이야기해줌으로써 학습 부담에 대해 경감해줄 수 있다. 대면 수업을 통해서는 학습자 중심 활동 수업을 진행하면서 서로 나누고 협력하는 문제 해결 과정을 통해 학생B가 말하고 있는 어려움 또한 해결될 수 있다.

수업 설계 전문성 신장 방안: 전문적 학습 공동체에 적극적으로 참여하겠다. 지난 1년 간 수업나눔 전문적 학습 공동체에 참여한 바있다. 강의식 수업만을 진행하며 타성에 젖어있던 저는, 전문적 학습 공동체에 참여함으로써 여러 가지 학습자 중심 수업 활동에 대한 아이디어를 얻었고 이를 실제로 수업에 적용해본 적이 있다. 이와 마찬가지로 전문적 학습 공동체에 참여하여 플립드 러닝에 대한 나눔과 협력을 통해 아이디어를 배우고 이를 적용해봄으로써 전문성을 신장하겠다.

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구상형 3번

B입장을 선택 – 하나의 학생을 기르기 위해서는 그를 둘러싸고 있는 여러 지역 사회가 함께 해야 한다. 학생이 숨쉬고 있는 이 지역 사회에 살아가는 동안 그 학생의 생활과 학습에 영향을 주기 때문. 학교 또한 지역 사회의 일원으로서 지역 사회와 협력하고 그 이점을 학생들이 얻을 수 있도록 노력해야한다. (이 부분은 잘 기억이 안나서 비슷한 뉘앙스로 지어서 씀.. 복기답변보단 잘 말한 듯.)

지역사회 협력 사례 – 학교축제 체험부스에 지역사회 기관을 초청한다. 학교축제 체험부스에 지역사회 기관, 예를 들어 장애인복지관이나 그 지역의 경찰서 등에 협조를 구하여 운영할 수 있다. 장애인복지관에서는 장애이해체험을, 경찰서에서는 시민규칙 준수의 필요성을 학생들이 몸소 체험하게 하며 알게 함으로써, 자신의 지역시민으로서의 소양을 기르고, 지역 속에서 공존하며 살아가는 것에 대한 중요성을 몸소 알게 할 수 있을거라 생각한다.

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즉답형

1-1 저라면 기존 업무를 맡겠다. 그 이유는 다음과 같다. 업무를 몇 년 간 맡아오면서 학교 내에서 그 업무에 대해 이 교사만큼 잘 아는 사람은 몇 없을 거라 생각한다. 학교 업무의 원활성을 고려했을 때, 제가 업무를 맡는 것이 공동체 조직의 원활성, 학교 업무의 전문적 진행 등에 더욱 이점을 가져올 것이라 생각하기 때문에, 기존 업무를 맡겠다.

1-2 내가 업무분장 담당교사라면 업무를 맡기겠다. 해당 교사는 업무의 전문성을 충분히 가지고 있는 상황이다. 학교 업무의 전문성과 원활성을 생각해보았을 때, 해당 교사에게 업무를 맡기는 것이 학교 조직 전체에 큰 이점이 될 것이라 생각한다. 그러나 그러면서도 해당 교사에게는 학교 사정이 이러이러하니 조금 양해해주었으면 좋겠다, 미안하다 라는 등의 존중의 표시와 사과의 표시를 충분히 건네면서 업무를 맡아줄 것을 부탁할 것이다.

 50점 만점 중 몇점정도 얻을것같냐???